奇闻稀奇事——解读各种奇闻,揭秘,探秘,迷的小网站!

奇闻稀奇事
  • 当前位置:首页 > 科学探秘 > 幼儿园大班科学小实验:《火山喷发》教学设计,内附实验教程视频-科学探秘教学设计

幼儿园大班科学小实验:《火山喷发》教学设计,内附实验教程视频-科学探秘教学设计

-|分类:科学探秘|2017-04-17 15:59:17|-

关注我,看更多精彩的优质教程!

科学探秘教学设计

活动前期

【活动设计背景】

孩子们通过动画片与电视,了解到火山喷发这一自然现象,相互之间谈论的兴趣很高,因此可以设计了这样一节课,用一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。

科学探秘教学设计

【活动目标】

1.知道醋是酸性物质,小苏打是碱性物质,醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳气体。

2.利用醋与小苏打模拟火山爆发的场景。

3.对大自然中火山爆发现象感兴趣。

【活动准备】

1.幼儿用书、铅笔、托盘

2.火山模型(如:卡纸 塑料杯)、食用色素、小苏打粉、白醋、勺子 、剪刀

3.教学课件、电脑、投影仪、音响。

科学探秘教学设计

【活动重点】

知道醋与小苏打混合会发生变化并产生二氧化碳气体。

【活动难点】

观察并表达出变化过程。

活动过程

过程一:导入

教师可以为幼儿播放火山爆发的视频,让幼儿对火山爆发的自然现象感兴趣。

火山喷发是一种非常奇特的自然现象,是地球内部热能在地球表面上的一种最强烈的显示。

今天通过实验也能模拟“火山爆发”的现象。

过程二:认识材料,猜想如何模拟“火山爆发”现象?

醋,是我们生活中常见的调味品,可以用来做菜、吃饺子等等。让幼儿试着闻一闻醋的味道,酸酸的味道。食物会有酸性和碱性之分,而醋就属于酸性物质。

小苏打,幼儿平时并不常听说,观察小苏打的颜色,白色的像面粉一样。我们能吃到松软可口的面包、馒头,酥脆的饼干等等都是小苏打起到了作用,小苏打正是用来发面使用的。而小苏打是碱性物质。

酸性物质与碱性物质如果混合在一起会有什么变化呢?会不会产生像火山爆发一样的景色呢?

科学探秘教学设计

过程三:把醋与小苏打混合,模拟火山爆发现象并观察变化。

提前撕下一块透明胶备用

可以把红色的肥皂水全部加入。因为肥皂也是碱性的,添加到小苏打里面后,小苏打不会发生化学变化。

加入醋之前,教师要提示幼儿注意观察两种物质混合后的变化。例如分别看看、听听、摸摸,都有哪些变化?

【实验发现】

醋与小苏打混合后发生了变化,有气泡涌出来,同时还会听到“哧哧哧”的声音,用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。

小朋友,我们自己制作的“火山爆发”是不是也很壮观呢?

(《火山爆发》实验视频,点击观看)

活动结束

【活动总结】

当呈酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后,会发生化学变化。实验中产生了气泡说明有气体产生,这种气体就是二氧化碳气体。

【活动延伸】

二氧化碳在生活中的应用

碳酸饮料

植物的生长需要二氧化碳气体

消防使用,在不能用水灭火的情况下可以利用二氧化碳


小学生科技小制作 幼儿园科学实验玩具小发明diy材料气球反冲小车
¥16.6
购买


更多精彩的内容请关注

幼儿园创意亲子手工(kidsdiy95)


1205 杨静 科学探秘 教学视频(2016未来英才夏令营)



科学探秘教学设计
科学探秘教学设计
科学探秘教学设计
科学探秘教学设计
科学探秘教学设计

小学四年级下册科学教学设计 科学探秘教学设计 小学科学浮力教学设计 相关解释
小苏打:碳酸氢钠(Sodium Bicarbonate),俗称“小苏打”、“苏打粉”、“重曹”,白色细小晶体,在水中的溶解度小于碳酸钠。固体50℃以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,270℃时完全分解。碳酸氢钠是强碱与弱酸中和后生成的酸式盐,溶于水时呈现弱碱性。常利用此特性作为食品制作过程中的膨松剂。碳酸氢钠在作用后会残留碳酸钠,使用过多会使成品有碱味。小苏打在有些地方也被称作食用碱(粉末状)。小苏打呈固体状态,圆形,色洁白,易溶于水。
火山:火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100至150千米处,有一个“液态区”,区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。火山分为“活火山”、“死火山”和“休眠火山”。火山是炽热地心的窗口,地球上最具爆发性的力量,爆发时能喷出多种物质。危害有:火山泥石流、熔浆流等。
碱性:碱性(alkaline)是指一种物质在溶剂中能向其它物质提供未共用电子对的能力,其当pH>7的时候,溶液呈碱性。含钾、钠、钙、镁等矿物质较多的食物,在体内的最终的代谢产物常呈碱性,如,蔬菜、水果、乳类、大豆和菌类食物等。

视频如果配有中文就更好了

刚做了这个实验

  • 复制本页网址