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脑神经科学揭示:儿童阅读改变大脑的真相-阅读 科学探秘大全集

-|分类:科学探秘|2017-03-30 19:00:20|-

说话是本能,阅读靠培养

人类开始两脚直立行走时,站起来的力量将喉头拉下来一些,增加了共鸣腔的长度后,人就开始说话了。但是文字的发明才五千年,对人类发展的历史来说还太短,短到来不及录入到我们的基因上,因此说话是本能,阅读是习惯,既然是习惯,就需要从小培养。我们知道把一个孩子放到一个正常的环境里,没有人特意教他说话,他潜移默化也会说;但是把一个孩子放在正常的环境里,没有人教他阅读,他就是文盲。

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因为神经学家发现,大脑并不会直接演化阅读。文字被发明后,大脑被赋予处理认为讯息的任务,于是大脑就召集了原来处理脸型、外界物体形象等的部位,勉为其难的完成任务。因此,大脑中没有阅读中心,阅读时需要很多区域抽离原来的工作,合力完成,所以要练习很久才会熟练。

但就像小新星倡导的亲子共读一样,并不是强调在启蒙阶段教孩子、写字,而是培养孩子的注意力集中和兴趣,慢慢培养他的阅读能力。

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儿童阅读从图画书入手

有这么一句话“A picture is worth a thousand words”。有很多抽象的概念和不熟悉的东西,图片会比文字描述来的有效。

在孩子小时候,图画也比文字更容易带领孩子进入阅读的门,所以亲子共读图画书是非常好的选择。而在诱导孩子阅读的时候,要先激发他的兴趣。这不是一定要让家长念自己不喜欢的公主王子的故事。我们一直说不要低估孩子的能力,有时候念一些有挑战性的书更能激发孩子的兴趣与想象力。

阅读是主动学习的历程

也有家长问,既然图片携带的信息比文字多,为什么不能用多媒体来取代阅读?其实用多媒体作为辅助很好,但不能取代阅读,两者的大脑功能不一样。

阅读是主动学习的历程,我们在功能性核磁共振(fMRI)及脑磁波仪(MEG)的实验中看到:阅读时,大脑是一路从视觉皮质活化到前脑,每一个字都会激发出一连串跟它相关的字,是一个联想力的竞赛;而电视是一个被动的历程,电视要在一秒内呈现24张图片,靠着视网膜的视觉停留,让静止的画面成为连续的动作。所以看电视的时候不太有时间停下来思考,因为你一停下来思考,后面涌出的讯息就被忽略掉了,所以看电视就是被动的接受讯息的过程。而且,在神经学上发现,主动学习的神经连接的很密,而被动学习则很稀疏,而一个人的神经网络越密,他越有机会触类旁通、产生新的想法。

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亲子共读,创造快乐时光

小新星提出亲子共读,虽然孩子还小,不一定完全都懂,但是他会知道阅读是一个快乐的时间,父母的注意力都在自己身上。父母念书的声音对孩子来说像个音乐,他会努力想知道父母在说什么,努力代表主动,主动就会增加他神经回路的连接,会快速的增加他词汇,方便早日跟人以言语沟通。

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孩子: 孩子,孩 Hai 子 Zi
是一个:
大脑:大脑,是脑与间脑,包括脑干、间脑、小脑和端脑。在医学及解剖学上,多用大脑一词来指代端脑。端脑有左右两个大脑半球(端脑半球)。广义的大脑的脑神经有,端脑出发的嗅神经,间脑出发的视神经。
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